LE PROJET

Le projet FemSTEM Coaching vise à combler le fossé entre les genres en matière de compétences non techniques dans les STEM, en donnant aux femmes des outils et des techniques pour développer leur confiance et leurs compétences non techniques. Il s’articule autour d’une combinaison de formations en ligne et de Coaching Circles™ de soutien par les pairs, tout en suivant le cadre RRP.

Il y a un manque significatif de femmes dans les STEM. À l’échelle mondiale, les femmes sont sous-représentées dans les domaines des STEM en raison de différences entre les genres et d’attentes en matière de carrière solidement ancrées, plutôt qu’en raison de leurs capacités. Au Royaume-Uni, les femmes ne représentent que 14,4 % de la main-d’œuvre des STEM. Dans toute l’Europe, les femmes sont moins enclines à étudier les matières STEM dès leur plus jeune âge, en raison de l’inégalité apparente dans ces domaines (Microsoft, s.d.). Des facteurs socioculturels et économiques interdépendants influent sur la qualité de l’éducation des filles, ce qui a un impact sur leurs décisions concernant leurs études et leurs carrières futures dans les STEM. Il en résulte un faible niveau d’intérêt et de participation des femmes dans les STEM, et des taux d’abandon élevés pour celles qui choisissent de poursuivre des études dans ce domaine.

Le grand nombre de femmes qui quittent la filière STEM au fur et à mesure que leur carrière progresse a été appelé le “Leaky Pipeline”(tuyau qui fuit). Cette fuite est le résultat des défis auxquels les femmes sont confrontées dans le recrutement, la rétention et la progression de leur carrière (cadre RRP – Campagne WISE et projet EQUALITEC 2001). Cette situation a des implications économiques et sociales importantes pour les femmes qui doivent commencer une nouvelle carrière et a un impact négatif sur l’économie de l’UE, en affectant notamment les niveaux de chômage et le PIB (produit intérieur brut).

La diversité dans les STEM est un argument de poids, car elle permet aux organisations de maximiser les opportunités individuelles et de bénéficier d’une main-d’œuvre diversifiée qui augmente les niveaux de productivité et de créativité. En outre, les organisations qui souhaitent attirer les meilleurs talents doivent se diversifier et s’adapter aux besoins des candidat(e)s, car la concurrence pour les meilleurs d’entre eux/elles s’intensifie. Ce projet abordera les disparités entre les genres dans les STEM, en mettant l’accent sur les personnes confrontées à un double désavantage. Le manque de diversité dans les STEM touche tous les groupes minoritaires. Les étudiants handicapés dans les STEM ont 57 % de chances en moins de poursuivre des études que les étudiants non handicapés. Il existe des liens étroits entre un statut socio-économique faible et une faible participation aux STEM. Au Royaume-Uni, 0,5 % seulement des membres des conseils d’administration des sociétés d’ingénierie sont noirs.