Περιγραφη
Προκειμένου να είστε δημιουργικός ηγέτης, πρέπει να είστε σε θέση να βάζετε τους άλλους πρώτους, να χρησιμοποιείτε όλες τις δεξιότητες και τα ταλέντα τους με τρόπο αναπτυξιακό και όχι εκμεταλλευτικό, ενώ ισορροπεί τις ατομικές ανάγκες. Η συναισθηματική νοημοσύνη βοηθά. Ένας συναισθηματικά έξυπνος ηγέτης μπορεί να ρυθμίσει τα συναισθήματά του, να χρησιμοποιεί ευκρινείς δεξιότητες ακρόασης με τρόπους που κάνουν το προσωπικό να αισθάνεται πολύτιμο, εκπροσωπείται, εκτιμάται και ακούγεται. Οι συναισθηματικά έξυπνοι ηγέτες γνωρίζουν τις συναισθηματικές τους καταστάσεις και πώς μπορούν να επηρεάσουν το προσωπικό. Έχουν επίγνωση των δικών τους συμπεριφορών. Για παράδειγμα, μπορεί να καταλάβουν σε περιόδους που είναι αγχωμένοι, τείνουν να αυξάνουν την ανάγκη τους για έλεγχο και στενή διαχείριση που μπορούν να αποξενώσουν τους ανθρώπους. Καταλαβαίνουν ίσως πώς τα συναισθήματά τους επηρεάζουν τη συμπεριφορά τους με θετικούς και αρνητικούς τρόπους. Η επίγνωση αυτού σημαίνει ότι μπορούν να σταματήσουν να συμπεριφέρονται συμπεριφορές που αποδεικνύονται δυσλειτουργικές σε μια ομάδα.
Οι δημιουργικοί ηγέτες είναι σε θέση να εργαστούν με ανάλυση, κριτική σκέψη, δεδομένα και ορθολογική επίλυση προβλημάτων και εξεύρεση λύσεων, ενώ παρακολουθούν επίσης τα ανθρώπινα στοιχεία, τα άτομα που φροντίζουν για τη διαχείριση μιας ομάδας ή για τη συμβολή τους σε μια ομάδα. Οι δημιουργικοί ηγέτες είναι σε θέση να θεωρούν τους οργανισμούς και τις ομάδες τους ως συστήματα, εκτιμούν τη διασύνδεση και την αλληλεξάρτηση των ανθρώπων, που μπορεί να περιλαμβάνουν την εξάρτηση από την τεχνολογία. Φέρνουν δημιουργική και καινοτόμο σκέψη σε πραγματικά προβλήματα για να βρουν δημιουργικές λύσεις. Μπορεί να καθοδηγούνται από ισχυρές αξίες που εκτιμούν τις φιλοδοξίες όλων των ενδιαφερομένων.
Οι δημιουργικοί ηγέτες είναι επίσης θαρραλέοι, είτε αυτό φαίνεται να μιλάει και να λέει μη δημοφιλή πράγματα στην ανώτερη διοίκηση, αμφισβητώντας τη λογική και το σκεπτικό, προσφέροντας καλύτερες ιδέες, μιλώντας αλήθεια στην εξουσία, δείχνοντας την ικανότητα χρήσης των καλύτερων ιδεών, ανεξάρτητα από το ποιος τις προτείνει. Οι δημιουργικοί ηγέτες παραμένουν θετικοί απέναντι σε προβλήματα και σκέφτονται έξω από το κουτί, συμμετέχουν σε ευρεία συζήτηση για να βρουν λύσεις. Μπορεί να δείχνουν αρνητικό συναίσθημα, αλλά αυτό είναι βραχύβιο και μπορεί να είναι ο πραγματικός έλεγχος που χρειάζεται ένας οργανισμός σε σύνθετες καταστάσεις. Είναι προσανατολισμένα στα αποτελέσματα και εστιασμένα στα επιτεύγματα, αλλά όχι εις βάρος της ευημερίας του προσωπικού. θα προσαρμόζονται πάντα και θα αλλάζουν προτεραιότητες σύμφωνα με τις ανάγκες του προσωπικού και θα είναι ευαίσθητοι στο προσωπικό. Είναι ειλικρινείς στις επικοινωνίες και έχουν τις δεξιότητες να οδηγούν δύσκολες συζητήσεις. Μπορούν να δώσουν πολύ άμεση ανατροφοδότηση, αλλά καθώς θεωρείται ότι έχουν υψηλά ηθικά και μεγάλη ευαισθησία, το προσωπικό πιστεύει ότι προέρχεται από ένα καλό μέρος καθώς χρησιμοποιούν ενσυναίσθηση και επιρροή με σύνεση.
Οι δημιουργικοί ηγέτες είναι σπουδαίοι μαθητές και δείχνουν περιέργεια. Πιθανώς έχουν ένα ιστορικό ότι έχουν αποκτήσει πολλές δεξιότητες και δεν αφήνουν την αλλαγή να σταματήσει την ανάπτυξή τους. είναι καλοί στην καθοδήγηση και τη φροντίδα των άλλων, καθώς και των ίδιων. Οι δημιουργικοί ηγέτες καλλιεργούν υγιή στυλ προσκόλλησης (καθώς είναι ασφαλή, μπορούν να βοηθήσουν το προσωπικό να αισθάνεται ασφαλές) – δεν αποφεύγουν, ανήσυχοι ή περιφρονητικοί. Εκτιμούν τη δική τους μάθηση και υποστηρίζουν τους άλλους με τη μάθησή τους, αναζητώντας ευκαιρίες για ανάπτυξη για όλους. Ως ευέλικτοι στοχαστές. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν προληπτική σκέψη για να προβλέψουν τάσεις, να προβλέψουν αποτελέσματα και να προσαρμόσουν σχέδια σε αναδυόμενες συνθήκες. Η περιέργειά τους επεκτείνεται στο να θέλουν να κατανοήσουν βαθιά την ομάδα τους, να καταλάβουν τις δεξιότητες, τα βάθη των προσωπικοτήτων, τις ατομικές ιστορίες και τα κρυμμένα ταλέντα. Θεωρούν τους ανθρώπους ως επινοητικούς και πολύπλευρους και εκτιμούν το προσωπικό για την ατομικότητά τους.
Αναπτυξη – μεθοδολογια
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: Brian.
Ο Brian είναι διευθυντής μιας ομάδας έξι ατόμων όλων των ηλικιών. Όταν ο Μπράιαν βρίσκεται υπό πίεση, ξέρει ότι θα μπορούσε να κάνει καλύτερα για να γίνει πιο δημιουργικός ηγέτης.
Ακολουθούν δηλώσεις σχετικά με τη σκέψη του Μπράιαν και τη συμπεριφορά του.
Δραστηριότητα
Ταξινόμηση των δηλώσεων σε δύο στήλες: δηλώσεις που ανήκουν σε δημιουργικό ηγέτη και μη δημιουργικό αρχηγό.
C= creative (δημιουργικός)
NC=non-creative (μη – δημιουργικός)
- Ενθαρρύνω τον πειραματισμό.
- Ενθαρρύνω τα σχόλια μέσα στην ομάδα και συμπεριλαμβάνω τον εαυτό μου στο να δίνω και να λαμβάνω σχόλια και σχόλια από ομοτίμους.
- Είναι καθήκον όλων να αμφισβητούν τι λένε οι ανώτεροι.
- Λέω στους ανθρώπους πώς να κάνουν πράγματα σε περίπτωση που κάνουν λάθη.
- Ενθαρρύνω τους ανθρώπους να μάθουν.
- Μερικές φορές δεν ξέρω ποια κατεύθυνση πρέπει να ακολουθήσουμε.
- Εάν αισθάνομαι ενοχλημένος ή ερεθισμένος, εξετάζω γιατί και προσπαθώ να βρω λύσεις.
- Γνωρίζω τον καθένα ξεχωριστά και τους αντιμετωπίζω δίκαια, ενώ προσαρμόζομαι στις ατομικές ανάγκες.
- Συνήθως ξέρω τι είναι καλύτερο για αυτήν την ομάδα.
- Έχω ένα μάτι στο παρόν και ένα μάτι στο μέλλον πάντα.
- Εάν δεν ξέρω την κατεύθυνση που πρέπει να ακολουθήσω, καλώ την ομάδα να με βοηθήσει να βρω τον καλύτερο δρόμο προς τα εμπρός.
- Εάν ενοχλούμαι, συνειδητοποιώ τα συναισθήματά μου και προσπαθώ να τα διαχειριστώ χωρίς να επηρεάσω άλλους.
- Η ανάπτυξη προσωπικού αφορά μόνο τις νέες δεξιότητες που απαιτούνται για τη δουλειά.
- Η ανώτερη διοίκηση μεταδίδει μηνύματα σχετικά με τη στρατηγική, αλλά εμπλέκω την ομάδα στην ανάλυση των πληροφοριών.
- Δεν είναι δουλειά μου να αναρωτιέμαι τι λένε οι ανώτεροι υπάλληλοι.
- Ακούω με πλήρη προσοχή και επικεντρώνομαι στο άλλο άτομο.
- Εάν κάνουμε λάθη, αναλύουμε τι συνέβη να μάθουμε από αυτό.
- Δεν έχουμε χρόνο να πειραματιστούμε σε αυτήν την ομάδα.
- Γνωρίζω πολλά για το προσωπικό μου και τις μη εργασιακές δεξιότητές τους.
- Συζητώ μόνο τις δεξιότητες κατά την αξιολόγηση.
- Δεν χρειάζομαι ποτέ ανατροφοδότηση.
- Παρατηρώ και σχολιάζω όταν οι άνθρωποι μαθαίνουν ή χρησιμοποιούν νέες γνώσεις / δεξιότητες.
- Εάν ενοχλώ, το βγάζω στο προσωπικό.
- Περιμένω να εφαρμοστούν οι λύσεις μου πάνω από άλλες.
- Μου αρέσει να τους μεταχειρίζομαι άσχημα και να τους διατηρώ έντονους.
- Δεν μου αρέσει να σκέφτομαι τι ισχύει για το μέλλον.
- Εάν το προσωπικό κάνει λάθη, πρέπει να το τακτοποιήσει ή να το καλύψει.
- Μου αρέσει να κάνω πολλές εργασίες όταν ακούω ένα μέλος του προσωπικού.
- Έχω τις καλύτερες ιδέες.
- Είναι ο ρόλος μου να μεταφέρω μηνύματα από την ανώτερη διοίκηση.
- Χρησιμοποιώ τις ιδέες από όλους στην ομάδα και ενθαρρύνω την ομαδική αξιολόγηση ιδεών.
- Αν κάποιος ζητήσει βοήθεια, απλά του λέω τι να κάνουν.
- Αξιολογώ όλες τις ιδέες αυτής της ομάδας και αποφασίζω τι να κάνω.
- Έχω συνομιλίες για να κατανοήσω το προσωπικό μερικές φορές χωρίς να λύσω προβλήματα.
- Μιλάω σε ανθρώπους μόνο εάν θέλω να διευθύνω μια εργασία.
Χρονοσ / διαρκεια (σε λεπτα)
5 λεπτά
Απαιτουμενοι ποροι για την εφαρμογη του
Συμβουλευτική στο STEM ως σύμβουλος / συμβουλευόμενος
Συμβουλευτικά μοντέλα
- Η μέθοδος GROW καθοδήγησης (άρθρο και βίντεο)
- Το μοντέλο GROW – (video)
- Αποτελεσματικές τεχνικές και εργαλεία καθοδήγησης (blog)